孟行悠(yōu )自(🎿)我(🛂)打趣(🐄)，轻巧(qiǎo )把自(🌛)己那些乱七(qī )八糟(🙏)的心思盖过(guò )去(🐗)：(🎖)想做(🐭)我朋友(yǒu )门(🎇)槛(kǎn )可不低，班(bān )长(🐏)你(nǐ )还差点(diǎn )火(♉)候(🚂)(hòu )。 贺(🅾)(hè )勤赔笑，感(🔘)到头(tóu )疼：主任，他(🏗)们(men )又怎么了？ 如果(🧞)(guǒ )喜(🕣)欢很难被成(🆎)全(quán )，那任由它被时(🍁)(shí )间淡化，说不定(dì(📲)ng )也是一件好事？(😼) 主(☔)任(rè(🎭)n )毫不讲理：(💹)怎么(me )别的同(tóng )学就(😘)(jiù )没有(yǒu )天天在(🚋)一(💕)起？(🔴) 见(jiàn )贺勤一(🚮)时没反应(yīng )过来孟(📏)行悠话里(lǐ )话外(🔰)的(🥞)意思(🌩), 迟砚(yàn )站在(🧤)旁边，淡声(shēng )补充道(🌡)：贺老师(shī ), 主任(👾)说(🎃)我们(💁)早恋(liàn )。 周(zhō(💒)u )五下课(kè )后，迟砚(yà(📡)n )和孟行悠留(liú )下来(🦖)(lái )出黑板报，一个(🐱)(gè(👕) )人上色一个人写(🌐)(xiě )字，忙起来谁也(yě(💥) )没说话。 贺勤走(zǒ(📎)u )到(🍧)两个(📁)学生面前(qiá(📅)n )站着，大有护犊(dú )子(🏈)的(de )意思, 听完教(jiā(🕒)o )导(🐥)主(zhǔ(📠) )任的话(huà )，不(⬜)(bú )紧不(bú )慢地说：(🎛)主任说(shuō )得很对(🤾)，但(🎇)我是(🍔)(shì )他们的班(🔆)主任，主任说他们早(📀)恋(liàn )，不知道依据(🌱)是(🏽)(shì )什(😙)么？我们做(🏔)老(lǎo )师的要劝导学(🔦)生(shēng )，也(yě )得有理(lǐ(📶) )有据(jù ), 教育(yù )是(📋)一(🤱)个过程(chéng )，不(bú )是(⏩)一场谁输谁赢(yíng )的(👳)比赛。