贺勤和(🥧)(hé )其(🏤)他班两个老师从楼上(👺)的(de )教(jiāo )师食堂(táng )吃完(⬅)饭下来，听见大门口(kǒ(🙅)u )的(de )动静，认出是自己班(🐋)的学生，快(kuài )步(bù )走上(💫)去，跟教导主任打了声(👭)招呼，看(kàn )向迟砚(yàn )和(🍝)孟行悠：(🏐)你们怎么还(🤓)不(bú )去(qù(😨) )上课？ 孟(mè(🅾)ng )行悠自我(🏾)打趣(🏤)，轻巧把(🎒)(bǎ )自(zì )己(❓)(jǐ )那(📘)些乱(luà(🚿)n )七八糟的(🍫)心思(🍂)盖过去(🈁)：想(xiǎng )做(👇)(zuò )我(🤙)朋友(yǒu )门槛可不(📹)低，班(🛴)长你还差(chà )点(diǎn )火候(🐘)。 孟(mèng )行悠一怔，抬眼问(🏏)他：你(nǐ )不(bú )问问我(🚢)(wǒ )能不能画完就放他(💏)们走？ 迟(chí )砚拿出(chū(👩) )没写完的练习册，翻开(🎦)铺(pù )平(pí(💕)ng )，顺便回(huí )答(🌾)：说得对(🌆)。 教导主任这(🎾)(zhè )一(yī )拳(🎑)打在(zài )棉花(🚝)上：你这(🌰)么说(😄)，还是(shì(👦) )我(wǒ )这个(📭)做主(🔵)(zhǔ )任的(🎰)不是了？(🤦) 五官(👈)几乎是(🏛)(shì )一(yī )个(😰)模子(🛒)(zǐ )刻出来的，小朋(🔦)友就(👆)是活(huó )脱(tuō )脱一个(gè(💛) )行走的儿童版迟砚。 孟(🌀)行(háng )悠(yōu )捧着这杯(bē(🎈)i )豆浆，由衷感慨：迟砚(😲)，我(wǒ )发现你(nǐ )这个人(🚪)恋爱没谈过，照顾(gù )人(💝)(rén )的本领(🃏)(lǐng )倒(dǎo )是一(📜)流的。 她这(😶)下算是(shì )彻(😒)(chè )底相信(🏠)迟(chí )砚没有(🌘)针对她，但(❕)也真(📍)切(qiē )感(🔋)(gǎn )受到迟(🍱)(chí )砚(🎿)对她没(🕚)有一丝一(🍔)毫的(🕷)意(yì )思(🏜)(sī )。