五(🚤)官几乎是一个模子刻(🆘)出来(😹)(lái )的(de )，小(xiǎ(🐩)o )朋(pé(🔬)ng )友(yǒu )就(jiù )是活脱(🕥)脱一(✖)个行走的(👩)儿童(⛏)版迟砚。 孟行悠还在这里打量，迟(📎)砚已(⏸)经走(zǒu )上(🚼)(shàng )去(qù )，叫(jiào )了一声姐(🔤)。 孟行(📚)悠蹲下来(💂)，对小(🐯)朋友笑：你好呀，我(wǒ )要(yào )怎(zě(🎗)n )么(me )称(💊)(chēng )呼(hū )你(📋)？ 之前那些所有看起(🖍)来带(🎩)点什么意(🤕)思的(🏚)行为言语，原来只是出(〽)于(yú )朋(pé(📔)ng )友(yǒ(🏄)u )的(de )角(jiǎo )度(dù )，简单又纯粹。 迟砚觉(🗃)得奇(🏍)怪：你不(🍍)是长(🚅)身体吗(ma )？一(yī )份(🔥)(fèn )不(🏰)(bú )够(gòu )就(🎆)(jiù )再(🗂)(zài )来一份。 贺勤这个班主任，还真(📙)是被(🌥)他们这帮(🛣)学生小看了啊。 迟砚(yà(🆕)n )说(shuō(😶) )得(dé )坦(tǎ(🙋)n )然(rá(🤾)n )，孟行悠想误会点什么都没机会(🥊)，思想(⚓)愣是飘不(💎)到(dào )言(yán )情(qíng )剧(jù )上(🍩)(shàng )面(📠)(miàn )去(qù )。 贺(🤨)勤说(✈)的那番话越想越带劲(🧕)，孟行悠还(🏳)把自(🌥)己整得有些感动，坐下(xià )来(lái )后(⤴)(hòu )，对(🚊)(duì )着迟砚(👷)感慨颇多：勤哥一个(🆎)数学(🤮)老师口才(🏺)不比(💾)许先(xiān )生(shēng )差(chà )啊(ā )，什(shí )么(me )‘(😙)教育(🦁)是一个过(🛍)程，不是一场谁输谁赢(➰)的比(📥)赛’，听听(⛲)这话(💫)，多酷(kù )多(duō )有(yǒu )范(fàn )，打死我我(😷)都说(🦁)不出来。