中国人首先就没有彻底弄明白，学(🚤)习(📹)和上(✒)学(🔚)，教(✍)育(📋)和教(🥨)材(👄)完(wán )全是两个概念(niàn )。学习未必要在学校里学，而在学校里往往不是在学习。 这时(🎞)候(🐞)老枪(🕔)一(🈳)(yī(😑) )拍(🥒)桌子(📤)说(🕷)：原(yuán )来是个灯泡广(guǎng )告。 老夏目送此人打车离去后，骑上车很兴奋地邀请(🎺)我坐(🐛)(zuò(🧜) )上(👰)来(⬅)回(💐)学(📳)校(🐩)兜(dō(🛠)u )风去。我忙说(shuō )：别，我还是打车回去吧。 然后我呆在家里非常长一段时(shí )间(🚯)，觉(🌷)得对(👿)什(😟)(shí(❗) )么(🌶)都失(💷)去(💜)兴趣(qù )，没有什么可(kě )以让我激动万分，包括出入各种场合，和各种各样的人(😡)打(dǎ(🙄) )交(🔩)道，我(🚻)总(⏸)是(🔇)(shì(👩) )竭力(🤙)避(➿)免遇见(jiàn )陌生人，然而(ér )身边却全是千奇百怪的陌生面孔。 说完觉得自己很(🚖)矛盾(♋)，文(🚵)学(🛳)这(♑)样(🗼)的(🕷)东(📆)(dōng )西(⏮)太复杂，不(bú )畅销了人家说你写的东西没有人看，太畅销了人家说看的(de )人多(🐡)的(🗾)不是(💼)好(🔼)(hǎ(🦃)o )东(💲)西，中(🔑)国(🏟)不(bú )在少数的作家(jiā )专家学者希望我写的东西再也没人看，因为他们写的(🙉)东西(👩)(xī(🦍) )没有(🥑)人(😖)看(🔼)，并(🏇)(bìng )且(🏔)有(🐣)不在少数(shù )的研究人员觉(jiào )得《三重门》是本垃圾，理由是像这样用人物对话(🎚)来凑(📲)字(🥀)(zì(🏎) )数(🐦)的(🗣)学(🆓)生(🥞)小说(🎎)(shuō )儿童文学没有(yǒu )文学价值，虽然我的书往往几十页不出现一句人物对话(👳)，要(🌀)对话(🍅)起(🏵)来(🔖)也(🔘)(yě )不(📆)超(🗻)过五句话(huà )。因为我觉得(dé )人有的时候说话很没有意思。 中国几千年来一直(👢)故意(🚮)将(👎)教(jiā(🎭)o )师(🎭)的(🍽)地(🏿)位拔(🌑)高(🍜)(gāo )，终于拔到今(jīn )天这个完全不(bú )正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职(💒)业。其(😓)实(🍚)说(✨)穿(🏈)了(🐈)(le )，教(🌮)师(🕑)只是(🍶)一(yī )种职业，是养(yǎng )家口的一个途径，和出租车司机，清洁工没有本质的区别(💫)(bié(📳) )。如果(🗓)全(🌡)天(🕉)下(👅)(xià )的(🕎)教(🍬)师一个月(yuè )就拿两百块钱(qián )，那倒是可以考虑叫阳光下最光辉的职业。关键(😚)是，教(🌅)师(🚇)(shī )是(🛰)一(😀)个(🤖)极(🕵)其简(💝)(jiǎ(♈)n )单的循环性工(gōng )作，只要教材(cái )不改，永远就是两三年一个轮回，说来说去一(🌦)样的(🕍)东(🚋)西(⏱)，连(⬛)活跃(🏴)气(🍏)氛用(yòng )的三流笑话都(dōu )一样。这点你只要留级一次，恰好又碰到一样的老师就知(☔)(zhī(🦕) )道了(🚹)。甚(🧣)至(🚿)连(🐝)(lián )试(🎪)卷(🚍)都可以通(tōng )用，只要前几(jǐ )届考过的小子嘴紧，数理化英历地的试卷是能用(🎒)一辈(📴)子(🔁)的(de )，还(🎉)有(🚿)寒(🕐)暑(🍔)假(jiǎ(💯) )，而且除了打(dǎ )钩以外没有什么体力活了，况且每节课都得站着完全不能成为(🌃)工作(🏛)辛(🏻)苦(🦁)(kǔ(🍏) )的理(🆚)由(🌊)，就像(xiàng )出租车司机一(yī )定不觉得坐着是一种幸福一样。教师有愧于阳光下最光(🎿)辉(✍)(huī )的(🔜)职(👩)业(🐳)的(🏊)原因(🐜)(yī(🐛)n )关键在于他们(men )除了去食堂打(dǎ )饭外很少暴露于阳光下。 到今年我发现转眼(🐝)已经(🕳)四(🥝)年过(😽)去(😷)(qù(⚽) )，而(🧞)在序(📨)言里(lǐ )我也没有什么(me )好说的，因为要说的都在正文里，只是四年来不管至今还(🍛)是喜(💑)欢(⛪)我(🐔)的(🎋)，或者(📇)痛(📈)恨我的(de )，我觉得都很(hěn )不容易。四年的执著是很大的执著，尤其是痛恨一个人四(sì(🦂) )年(🕷)我觉(🍗)得(🍶)比(🏔)喜(💃)(xǐ )欢(🚐)一(🤬)个人四年(nián )更加厉害。喜(xǐ )欢只是一种惯性，痛恨却需要不断地鞭策自己才(🦇)行。无(🐲)论(🐭)(lùn )怎(🥟)么(🌖)样(🍕)，我(💣)都(dō(🥧)u )谢谢大家能够(gòu )与我一起安静或者飞驰。